תקציר המאמר

המחקר בחן School Distress – מצוקה משמעותית הקשורה לבית הספר, שאינה בהכרח בחירה להימנע ממנו ויכולה להתקיים גם כאשר הילד ממשיך להגיע. בקרב הילדים והצעירים שחוו School Distress נמצאה שכיחות גבוהה של שונות נוירולוגית, לצד חרדה והבדלים בעיבוד חושי.

המחקר בחן גם demand avoidance באמצעות EDA-8 (שאלון הורי קצר להערכת מאפיינים של Extreme Demand Avoidance). ילדים שחוו School Distress קיבלו ציונים גבוהים יותר במדד, וציונים גבוהים יותר נקשרו למצוקה ממושכת ומוקדמת יותר, לנוכחות נמוכה יותר בבית הספר, לחרדה ולקשיים חושיים. הקשר נמצא גם בהשוואה בין ילדים אוטיסטים עם וללא School Distress.

הממצאים מצביעים על קשר בין demand avoidance לבין School Distress, לצד קשרים שנמצאו עם חרדה וקשיים בעיבוד החושי. המחברות מדגישות את השכיחות הגבוהה של שונות נוירולוגית במדגם ואת החשיבות של זיהוי צרכים שאינם מקבלים מענה בסביבה החינוכית.